Мастерская по упаковке смыслов

zhenya
5.00
сериал 13 друзей Станченко
серия Мастерская по упаковке смыслов
главная роль Евгений Медведев
жанр TD, развитие талантов, обучение
зрители HR-специалисты, управленцы
компания NRG
слоган Зажигаем новые цели
год 2015
статьи По следам фестиваля видео для обучения

Полное видео мастер-класса

5.00

МАСТЕРСКАЯ ПО УПАКОВКЕ СМЫСЛОВ

Студия объясняющего видео «Синяя Лошадь»

Кому и почему?

Руководителям и специалистам

Разных функциональных подразделений, с различным опытом и взглядами на деятельность организации.

Потому что критическим фактором успешных компаний стала стремительность и быстрота реакции на обстоятельства.

Потому что хотим, чтобы информация не просто распространялась по компании со скоростью звука. Мы хотим, чтобы информация принималась и присваивалась коллегами с минимальными трактовками и сопротивлением.

Более того, мы хотим, чтобы наши коллеги САМИ принимали активное участие в генерации интеллектуального капитала компании и были вовлечены в контекст преобразований.

Результаты

  • Участниками присвоены знания изучаемой темы или концептуального понятия
  • Формализованы явные и неявные знания персонала
  • Экранизированы кейсы из практики участников мастерской
  • Ментальное объединение участников в контексте осваиваемых знаний

Компетенции.

Коммуникации – способность задавать вопросы. Системный анализ. Ситуативный анализ. Навыки выявления смыслов. Умение выделять главное. Навыки создания историй, сторитейлинг. Навыки ассоциативного и визуального мышления, воображения. Навыки визуализации образов.


Капитализация знаний.

Дополнительно получаем формализованный учебный мультимедийный контент, созданный сотрудниками разных функциональных подразделений. С возможностью использовать полученный материал в дистанционном обучении.


Краткое описание программы

Оказывается, одним из наиболее продуктивных способов обучения, наряду с геймификацией и бизнес-симуляцией, является такой способ, как "Learning by teaching». Суть его в том, что обучая других, неизбежно сам хорошо разбираешься в предмете объяснения. Создавая собственные объяснения изучаемых предметов, сотрудники компании, оказываются вынуждены глубоко погрузиться и осознать их. Иллюстрация А благодаря методике создания объяснений и программному приложению «Объясняшки» (доступно в AppStore для iPad), участниками мастерской смогут создать самостоятельно объясняющие рисованные видеоролики!

Содержание программы:
Программа создания объяснений состоит из трёх этапов:

  1. Погружения в проблематику - вскрытие смыслов, диагностика.
    Проводится в формате организационно-деятельностной игры. В ходе игры, участники проводят системный анализ изучаемого предмета. Результат системного анализа фиксируется в виде концепт-карт и является входом ко второму этапу.
  2. Создания объясняющей истории.
    Сторителлинг - один из лучших способов сделать так, чтобы произошла не просто передача информации, но и присвоение опыта. Участники мероприятия получают знания о том, как упаковывать смыслы и создают собственные истории.
  3. Визуализации – создание рисованного видео-ролика.
    Особенности человеческого восприятия таковы, что наилучшее запоминание происходит, если включаются множественные ассоциативные связи. Одним из лучших способов выстраивания ассоциаций является визуализация. Участники обучения самостоятельно создают видеоролики в формате whiteboard-animation, используя программу “Объясняшки”.

иллюстрация

Лайф-хаки

1. Если Вы хотите реально быть услышанным, нужно формировать такой поток информации, который будет приводить к разрыву шаблонов.

Шаблон поддерживается Разрыв шаблона
Статическое изображение в поле зрения более 5 секунд (слайд). Последовательная подача визуального контента с частой сменой. В рекламе и блокбастерах смена кадра происходит каждую секунду.
Утверждения. Вопросы. Противоречия.
Изложение фактов. История (драматургия).
Обезличенность. Человек.
Покой. Опасность. Стресс.
Доброжелательность. Агрессия. Брань.
Монотонность. Резкий звук (перемена звукового фона).
Привычное. Новое. Новая точка зрения.

2. При нововведении, как и при обучении, не спешите давать ответ на вопрос «КАК это делать?». Когда человек понимает для чего это нужно делать, ЗАЧЕМ делать, он вполне способен и сам найти ответ на вопрос «КАК». Используйте шкалу осознания, на которой находится аудитория в отношении нового. Если понимания нет, то актуальность вопроса ЗАЧЕМ большая, а КАК – маленькая. По мере продвижения по шкале понимания, постепенно вопрос ЗАЧЕМ снимается и актуализируется вопрос КАК.

иллюстрация


3. если наш текст содержит конструкцию из 10 фраз в текстовом формате, мозгу сложно собрать ее в единую целостность. Но если каждая фраза будет визуализирована в виде элемента схемы, то мозгу будет проще ухватить нужный смысл, поскольку поддержание целостности происходит путем постоянного визуального сканирования изображения схемы и смысл каждого элемента постоянно актуализируется в сознании.

иллюстрация

Ответить

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Загрузка...